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Aumentar tamaño del texto Disminuir tamaño del texto Partir el texto en columnas Ver como pdf 25-10-2010

Rplica al artculo publicado en la Gaceta-UNAM el 11 de octubre
A 10 aos de la Huelga en la UNAM, las autoridades siguen llorando su derrota

Los Brigadistas-UNAM
Rebelin


El pasado 11 de octubre, en las pginas 6 y 7 de la Gaceta UNAM apareci un artculo titulado La Huelga de 1999 y los debates sobre la Universidad, en el contexto de los 100 aos de la Universidad Nacional. De entrada, la publicacin muestra que en cualquier balance de la mayor Universidad pblica de Amrica Latina, la huelga de 1999-2000 no puede pasar desapercibida, ni siquiera en los anlisis de quienes quisieran sepultar ese captulo de la historia universitaria; y no deja de sorprender que a diez aos de distancia, a la derecha en la mxima casa de estudios le sigue doliendo su derrota.

El artculo est lleno de infamias sobre ese movimiento estudiantil y sera demasiado largo responder a cada una de ellas. Se dice, por ejemplo, que el 7 de junio de 1999 las autoridades tomaron la decisin de hacer voluntarias las cuotas estudiantiles, y que el movimiento continu porque se impusieron los ms radicales... que comenzaron a ser llamados ultras; lo que no dicen es que en esa propuesta las cuotas de inscripcin eran voluntarias pero suban todos los pagos por trmites y servicios, con lo que se tendra que pagar mucho ms, adems de que dejaba en manos de los Consejos Tcnicos la decisin sobre aumentos futuros. Ms de un mes despus, el 27 de julio, la rectora lanz otra propuesta, pero dado el enorme desprestigio de Barns, esta vez lo hizo a travs de un grupo de profesores, por lo que se conoce como la propuesta de los emritos.

Sobre ella, en la Gaceta se dice que, esos acadmicos ...preocupados por la radicalizacin del movimiento estudiantil... propusieron la suspensin de las medidas de los reglamentos de pagos, y a pesar de ello, el movimiento sigui. Lo que ocultan es que esta iniciativa, abrazada por la Secretara de Gobernacin y empujada desde Televisa y TV Azteca con gran entusiasmo, estableca que la suspensin sera hasta su discusin en espacios de discusin y anlisis, que el Consejo Universitario ni siquiera estaba obligado a acatar lo que se resolviera en esos espacios y que los dems puntos del pliego petitorio, es decir, las reformas del 97 y los vnculos de la UNAM con el Ceneval, se quedaban como las autoridades haban decidido.

En medio de estas y otras muchas mentiras, el artculo pretende dejar sentadas dos ideas:

1. Dicen que el plan Barns era una necesidad por la falta de recursos y no una intentona por desmantelar la educacin superior pblica.

Afirma la publicacin que las cuotas, y el conjunto del plan Barns, tena el propsito de reafirmar su condicin de entidad pblica, afianzar su autonoma..., pues se trataba de un ...ambicioso proyecto sustentado en principios de liderazgo acadmico, vinculacin y compromiso social. Y que el aumento de cuotas obedeca a que ...el subsidio federal para la UNAM fue reducido durante ese periodo. Para continuar con los proyectos pese a los problemas presupuestarios, se consider conveniente diversificar el financiamiento, donde diversificar significa cobrarle a los estudiantes. En realidad el plan Barns era la concrecin de un compromiso explcito del gobierno con el gran capital, y en particular, con el Banco Mundial. Se trataba de reducir al mnimo el presupuesto federal destinado a la educacin, dejando las universidades pblicas slo para aquellos que demostraran ser "los ms capaces".

Es decir, se trataba de expulsar de la Universidad a los que ms trabajo les cuesta estudiar. El resultado sera negarle el derecho a la educacin superior a un sector social: los de abajo. El movimiento estudiantil decidi defender otra idea muy distinta de la funcin que tiene una universidad realmente pblica: hacer ms capaces a todos. Adems, cada peso que el gobierno se ahorrara como resultado de este plan, cada peso que dejara de invertir en el presupuesto universitario, sera un peso ms destinado a los intereses del gran capital. Por eso, el movimiento estudiantil deca: "no entregaremos la universidad a los dueos del dinero.

2. Dicen que la huelga estall y se alarg debido a pugnas internas entre los estudiantes.

En el rechazo a la reforma... distintos grupos estudiantiles de diversas tendencias ideolgicas se organizaron en el Consejo General de Huelga (CGH). Las discrepancias entre las posturas en favor o en contra se agudizaron, el conflicto creci entre descalificaciones mutuas que hicieron difcil matizar las divergencias para encontrar el punto de inters comn. Con este tipo de formulaciones, que abundan en el artculo, las autoridades pretenden ocultar una de las mayores virtudes del movimiento estudiantil de 1999-2000: sus mecanismos democrticos de decisin. El movimiento fue resultado de las medidas del gobierno contra el carcter pblico y gratuito de la universidad. Los estudiantes realizaron consultas y foros, llamaron a las autoridades a un dilogo, les propusieron detener sus medidas hasta que se discutieran; nada sirvi.

Eso fue lo que condujo a la huelga, misma que se discuti en asambleas masivas y, escuela por escuela. En un movimiento masivo, estn presentes siempre muchas posiciones, pero el CGH operaba con base en un principio democrtico: las propuestas eran discutidas en las asambleas, se llevaban a la plenaria y ah se defina el rumbo a seguir. Si algo contribuy a alargar la huelga, fue la cerrazn de las autoridades y su decisin de negociar, no con el CGH, sino con los miembros del PRD-Universidad, para tratar de imponer una salida que no resolva las demandas del movimiento.

Si la UNAM es hoy lo que es, si sigue siendo una institucin pblica con gran prestigio a nivel nacional e internacional, en buena medida es gracias a las generaciones de estudiantes que han luchado por impedir que la conviertan en una escuelita privada, es decir, es gracias al CNH del 68, al CEU de 1986, al CGH y tantas generaciones de estudiantes que han luchado por defender esta universidad.

Exigimos a la Gaceta UNAM la publicacin de este artculo, como derecho de rplica.



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