Portada :: Mxico
Aumentar tamaño del texto Disminuir tamaño del texto Partir el texto en columnas Ver como pdf 10-03-2013

Comunicado del Partido Comunista de Mxico
Sobre la detencin de Elba Esther y las maniobras para aplicar la Reforma Educativa

Bur Poltico del CC - PCM


Elba Esther Gordillo, recientemente detenida, representa al gansterismo, al charrismo criminal y mafioso. Desvo de recursos, el desfalco de los fondos de los trabajadores para sustentar una vida de burgus repleta de todo tipo de frivolidades es una nota menor en su perniciosa carrera. En esencia su papel fue el de contener con todo tipo de mecanismos la lucha de los millares de maestros en Mxico y utilizar su posicin para impulsar los proyectos de destruccin y entrega de la educacin pblica. Adems de la corrupcin, en su arsenal se encuentra el terror y el asesinato dirigido contra maestros disidentes, hecho que al Estado jams le interes aclarar. Su rol negativo slo es equiparable con el de Fidel Velzquez.

Con todo lo anterior es natural que sectores de los trabajadores se sientan aliviados y alegres con su detencin. Sin embargo queremos advertir que es muy negativo que su cada sea obra del Estado y no del sindicalismo independiente.

Con este quinazo Pea Nieto no le hace ningn beneficio a los trabajadores de la educacin, sino que ajusta cuentas interburguesas, y refuerza el control del estado contra la clase obrera. El control que ejerca Elba Esther se haba agotado a lo largo de dcadas, y frente a la Reforma Educativa exista el riesgo de que se le salieran de las manos destacamentos de maestros, mucho mayores que los que tradicionalmente se le haban opuesto. Deshacerse de la maestra incmoda le permite al Estado colocar sin problemas a otro capataz con la misma misin, cambiar de personaje sin cambiar su papel. De hecho ya el nuevo personero encargado del control de los maestros, Juan Daz, ha declarado su total apoyo a la Reforma Educativa y su condena a las marchas, mtines, paros, y cualquier manifestacin de lucha que se salga del marco de colaboracin con el Estado. De manera paralela se reuni la CONAGO con el gobierno federal y acordaron cerrar la vlvula por donde las secciones ms combativas y organizadas lograban arrancar conquistas a nivel estatal, ahora toda la negociacin ser exclusivamente por el canal de la pandilla de colaboradores de la direccin del SNTE.

As, cuando algunas corrientes del sindicalismo independiente festinan la cada de Elba Esther desde hace semanas pero guardan silencio ante la Reforma Educativa su expresin se convierte en una bufonada. El comportamiento de todo maestro, de todos los grupos organizados, tendencias, secciones, corrientes, etc., del magisterio se enmarcan en estos momentos dentro de una disyuntiva: Consecuentemente a favor o consecuentemente en contra de la Reforma Educativa.

La lucha contra la Reforma Educativa est vigente, no la cancela la detencin por el Estado de su anterior cacique. Los maestros no tienen motivos para confiar en el Estado cuando ste no slo no cesa su ataque contra los derechos laborales, sino que espera utilizar el escenario de reacomodos para profundizarlo y volverlo algo definitivo.

Tambin deben extraerse las enseanzas del caso, ningn lacayo de la burguesa es intocable o eterno, pero para que su cada sea provechosa debe ser obra de los propios trabajadores. El escenario de reacomodos tambin puede ser utilizado por los maestros que se oponen a la Reforma, no le deben ninguna confianza ni lealtad al nuevo aprendiz de cacique. Nuevas fuerzas pueden surgir, nuevos entendimientos se pueden establecer entre los maestros de base, es el momento de desencadenar acciones contra la Reforma y pasar por encima de los caciques sindicales antes de que stos se vuelvan a consolidar.

Sin embargo, la lucha atomizada, fragmentada de grupos, susceptibles de ser opuestos uno al otro, no alcanza la fuerza suficiente para revertir la Reforma Educativa. Lograrlo mediante la suma mecnica de algunos grupos magisteriales, mediante la frgil suma de grupos con compromisos con ciertas fracciones de la burguesa, no resolver tampoco esta cuestin. La suma de fuerza slo existir con un cambio cualitativo, slo podr provenir de una corriente cuya diferencia cualitativa sea su naturaleza clasista, es decir que se oriente por el inters general de la clase de los trabajadores asalariados as como la independencia frente a todas las maquinaciones del Estado, lo cual la lleve a tener posiciones acertadas. Posiciones que una vez demostrada su justeza puedan sumar una mayor cantidad de maestros y tender alianzas con el resto de la clase obrera. Con esto nos dirigimos en primer lugar a nuestros propios militantes y simpatizantes entre el magisterio, pero cuando hablamos de corriente clasista no hablamos del nombre de un grupo o un membrete, hablamos de una tctica, de una orientacin a la cual llamamos a sumarse a todos los maestros que entiendan la necesidad de una defensa consecuente ante las agresiones salvajes del poder de los monopolios.

Proletarios de todos los pases, unos!

Bur Poltico del Comit Central. Partido Comunista de Mxico



Envía esta noticia
Compartir esta noticia: delicious  digg  meneame twitter