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Aumentar tamaño del texto Disminuir tamaño del texto Partir el texto en columnas Ver como pdf 18-05-2013

La lucha magisterial democrtica

Romn Mungua Huato
Rebelin


Las marchas conmemorativas del Da del Maestro convocadas por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educacin (CNTE) fueron muy combativas. En ellas participaron ciudadanos, trabajadores en general, jvenes y profesores universitarios democrticos, solidarizndose con las justas demandas magisteriales y reivindicando las suyas propias.

Actualmente la CNTE constituye la oposicin democrtica ms visible y organizada del pueblo trabajador contra las acciones neoliberales del rgimen oligrquico representado por el gobierno de Enrique Pea Nieto y dems partidos polticos integrantes del Pacto por Mxico, incluidos los poderes fcticos conservadores (empresariales, informativos). Las movilizaciones de la CNTE en Guerrero, Oaxaca, Chiapas y Michoacn, principalmente, tienen como demanda central la anulacin de la llamada reforma educativa, en primer lugar, y en segundo, la reforma laboral. La primera no tiene nada de educativa y s mucho de poltica y laboral, pues como trasfondo se encuentra todo el proceso de privatizacin de la cosa pblica; la segunda es una poltica depredadora del trabajador. Para llevar a efecto tal propsito perverso, como en este caso la educacin, o la salud, los recursos naturales y energticos, etctera, se requiere de un proceso de desmantelamiento de los derechos laborales. Ms que una reforma educativa es una reforma poltica-laboral, pues trata de golpear aquellas formas gremiales que se oponen directamente a tales medidas privatizadoras.

Una pregunta que deben responder los plumferos oficialistas u oficiosos, periodistas chayoteros de la prensa, radio y televisin, es: Qu hace en la Secretara de Educacin Pblica (SEP) un poltico como Emilio Chuayffet Chemor, quien no tiene ninguna trayectoria significativa en el campo de la prctica educativa, de sus procesos de enseanza-aprendizaje; ninguna experiencia pedaggica y didctica? Nada que ver con Jos Vasconcelos, Jaime Torres Bodet o Agustn Yaez! Chuayffet, quien nunca ha ledo, por ejemplo, a Paulo Freire, tiene ms experiencia represiva que educativa, pues estuvo inmiscuido, junto con Ernesto Zedillo Ponce de Len, en la matanza de Acteal. Est en la Secretaria de Educacin Pblica para defenestrar a Elba Esther Gordillo, acto realizado, lo cual no significa para nada un proceso democratizador del sindicalismo educativo nacional, pues pusieron inmediatamente a otro charro sindical Juan Daz de la Torre, lugarteniente de la corrupta, nefasta y criminal Gordillo quien firmaba cheques mensuales por 16 millones de pesos para gastos personales de la maestra; por supuesto, tampoco se pretende mejorar la educacin pblica bsica y secundaria Acaso, entre otras cosas importantes, el Estado incrementar del 3.78% del Producto Interno Bruto (PIB) al 12% recomendado por la UNESCO?

Los principales ejes de la Reforma Educativa son: lograr que los alumnos sean educados por los maestros ms especializados; hacer de la evaluacin de los profesores un mecanismo eficiente para mejorar la calidad de la enseanza; fortalecer la autonoma de gestin de las escuelas. La propia comunidad educativa, directivos, maestros, alumnos, padres de familia, podrn tomar decisiones conjuntas para mejorar la educacin Sin embargo, tales objetivos, aparentemente loables, en realidad atentan contra los derechos laborales magisteriales. Tras los mecanismos de evaluacin se esconden los mecanismos de despido inmediato y el desconocimiento de los derechos de plaza base, escalafn, pensin, jubilacin, aguinaldo y vacaciones Cul autonoma de gestin, pues la comunidad educativa nunca particip en tal reforma?

Los maestros democrticos si proponen una verdadera reforma educativa: 1. Realizar un diagnstico serio, profundo y objetivo que incluya la evaluacin de todo el Sistema Educativo. En este debern participar obligatoriamente los maestros; 2. Aumentar el presupuesto destinado a la Educacin Pblica al 8% del PIB, que a nivel federal significara pasar de 303 mil millones, a 1billn de pesos, mnimo recomendado por la ONU; 3. Eliminar las cuotas voluntarias y que el gobierno cumpla con su obligacin constitucional de sostener completamente todas las necesidades de las escuelas; 4. Construir al menos 40 mil nuevas escuelas en todo el pas, equipadas con todo lo necesario para su ptimo funcionamiento; 5. Grupos de 25 alumnos y que la SEP les entregue tiles y uniformes escolares; 6. Turnos escolares de 7 u 8 horas, con desayunos y comidas, estudio de idiomas, computacin, educacin fsica y cultura. Sin tareas escolares en casa, 7. Que los maestros solo tengan una plaza y puedan brindar una educacin de calidad a sus alumnos. Salario digno y suficiente para evitar las dobles plazas; 8. Que los Secretarios, Subsecretarios y Directores Generales de la SEP, sean maestros normalistas con experiencia mnima de 8 aos frente a grupo, para que conozcan los problemas de la educacin en la prctica, no en la oficina; 9. Que las evaluaciones sean integrales (a todo el sistema educativo) y peridicas para todos los directivos de la SEP, dirigentes sindicales y maestros; 10. Que los padres de familia y maestros participen de las evaluaciones, diagnsticos, decisiones y tareas tendientes a mejorar la educacin; 11. Recuperar las escuelas normales pblicas, hoy abandonadas, como los centros formadores de maestros comprometidos con la educacin y la comunidad.

El Estado, que carece de una poltica educativa integral, embiste a travs de los medios de comunicacin contra la CNTE, calificando a los maestros como vndalos para criminalizar la protesta social y descalificar sus legtimas demandas: un linchamiento meditico Por qu los feroces inquisidores nunca analizan ni cuestionan la reforma educativa? Por qu nunca critican las condiciones materiales e intelectuales en las que desarrolla la educacin pblica? Acaso la profunda crisis educativa nacional es solamente responsabilidad de los maestros? Qu no la SEP determina la poltica educacional?

La defensa de la educacin pblica pasa por el rechazo de la reforma educativa. Un cambio educativo requiere de un cambio democrtico urgente.

Rebelin ha publicado este artculo con el permiso del autor mediante una licencia de Creative Commons, respetando su libertad para publicarlo en otras fuentes.



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