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Aumentar tamaño del texto Disminuir tamaño del texto Partir el texto en columnas Ver como pdf 13-03-2018

"No se pretende formar artistas" dice la Reforma educativa en Mxico

Polo Castellanos
El Independiente de Hidalgo


Resulta lamentable leer en los manuales de la Reforma educativa que las materias de arte han salido de la formacin acadmica para convertirse en terapia ocupacional. Preocupante tambin el hecho que en los nuevos y neoliberales programas con los que van, literalmente adoctrinar, a nuestras nias y nios parte de los ejes temticos en esta nueva modalidad de educacin artstica sean, textualmente, como se indica en el anexo de msica: Equidad, conciencia de dar a cada quien lo que merece en funcin de sus condiciones y necesidades.

Diversidad, conciencia del yo y los otros. Identidad, conciencia del yo, del legado histrico y las races culturales. Naturaleza, conciencia del cuidado ambiental y reflexin del entorno (Aprendizajes clave, SEP: 2017, p. 501). Es decir, toda una versin torcida de conceptos que, redefinidos a modo, muestran parte del trasfondo de la Reforma y de lo que ya sucede, la equidad es relativa y a conveniencia; la diversidad comienza en el individualismo; la identidad depende de un legado y races que el mismo sistema proporciona y la naturaleza en regar plantitas y no circular el automvil un da de la semana.

Las contradicciones son demasiadas, por un lado, y en reiteradas ocasiones, la Reforma advierte que no se pretende formar artistas y quieren utilizar al arte como entretenimiento y fuga emocional pero, por otro lado, se construye una Facultad de Artes o se fortalecen escuelas de arte con niveles de doctorado en el entendido que el arte es un campo de conocimiento. Entonces, cmo es que en los niveles bsicos no exista una formacin acadmica? Segn los operadores de la editorial Santillana, que parecen ser los portavoces y patrones en las escuelas privadas de la Reforma que Pea Nieto, sus secuaces y compinches impusieron, tambin se va a implementar la nueva modalidad de arte en la educacin media superior de las escuelas incorporadas cuyos programas dependen de la UNAM, misma que hace contados aos cre la Facultad de Artes y Diseo, antes Escuela Nacional de Artes Plsticas, para formar artistas con el nivel acadmico ms alto que se entrega en este pas, el doctorado. Santillana, por supuesto, se dedica a vender sus productos para directivos y docentes, plataformas digitales hechas ad hoc para la Reforma, libros, manuales y toda la parafernalia para que los docentes y escuelas privadas la operen.

De igual manera, universidades privadas y patito, como la Universidad del Valle de Mxico (UVM), se encargan de operar otra abominacin de la Reforma, la escuela para padres. Esta franquicia educativa privada, perteneciente a la empresa estadunidense Laureat Internacional, que presume ser la universidad ms importante de Mxico con un reconocimiento de la Revista Selecciones, se dedica a vender sus productos y a garantizar facilidades de acceso a sus programas de estudio en su red de universidades.

Como podemos observar, la Reforma es una farsa acadmica y un negocio redondo. Pero, cabe aclarar, la Reforma educativa es para los niveles bsicos de educacin, las escuelas particulares no estn obligadas a implementarla, sin embargo, parece que el gobierno encontr la manera de presionar para que tambin ah se implemente, ahora tambin con el contubernio de editoriales privadas y (aparentemente como han hecho saber los operadores-vendedores de los Walmart de la educacin) de la misma direccin general de incorporacin y revalidacin de estudios (DGIRE) en los programas de Escuela Nacional Preparatoria, Bachillerato y Colegio de Ciencias y Humanidades.

En ese sentido y contexto, queda claro que el aprendizaje del arte en todas sus formas y niveles representa un peligro si tomamos en cuenta que el arte no solo es un campo de conocimiento, tambin es una herramienta de transformacin social muy poderosa, una herramienta de propaganda y control poltico, tiene que ver prcticamente con todas las reas de conocimiento, desde las ciencias y tecnologas hasta las humanidades; por supuesto, forma sujetos sensibles, desarrolla intelectualmente seres humanos en el pensamiento crtico, desarrolla las parte dormidas del cerebro como actividad motriz e intelectual, es curativa, pero sobre todo libera y humaniza. Y en esta Reforma no se necesitan mejores humanos, se necesitan obreros silenciosos y sumisos para operar las maquinarias del capitalismo que tengan a su alcance actividades artsticas para sacar sus frustraciones. En pocas palabras, el arte les estorba y es malo para el negocio.

El posicionamiento de las y los artistas-docentes y docentes de arte debe ser clara porque es clave en el xito de esta abominacin y tienen de dos, o se alinean, como he podido observar a muchos docentes que lamentablemente hasta a ritmo de mambo se ponen de tapetes, o se niegan a que estas metodologas entren a los salones de clases. Pero no solo est en manos de las y los artistas y docentes, en gran medida hay una fuerza totalmente menospreciada que puede inclinar totalmente la balanza y es la de las madres y padres de familia. Sobre todo en las escuelas particulares donde tienen el poder como para detener el proceso, incluso de poner en jaque la misma economa de las empresas educativas donde tienen a sus hijas e hijos.

El futuro de generaciones y el destino del pas penden de un hilo, ahora tambin con esa farsa educativa, un circo que desde las cortes del poder y sus marionetas en el gobierno est poniendo en jaque el destino de una nacin libre y soberana. El arte no es un adorno ni la cereza del pastel, es parte fundamental del desarrollo de los pueblos y de cualquier sociedad que se jacte de ser libre, justa, digna, igualitaria, soberana y democrtica.

Fuente: http://www.elindependientedehidalgo.com.mx/no-se-pretende-formar-artistas-dice-la-reforma-educativa-en-mexico/

Rebelin ha publicado este artculo con el permiso del autor mediante una licencia de Creative Commons, respetando su libertad para publicarlo en otras fuentes.



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