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Aumentar tamaño del texto Disminuir tamaño del texto Partir el texto en columnas Ver como pdf 13-06-2019

Balance de la huelga del SITUAM
Noventa y tres das de resistencia y coraje

Profesores de la Universidad Autnoma Metropolitana / Rebelin


Trabajadores del mundo, unos!

Marx & Engels


PRESENTACIN

El presente texto fue elaborado por algunos miembros de la Comisin Redactora creada por el Comit de Huelga el 18 de marzo del 2019, con la finalidad de apoyar en la redaccin de diferentes documentos y realizar otras tareas, tanto al mismo Comit de Huelga, como a la Comisin Negociadora y al Comit Ejecutivo. El objetivo del balance es servir como testimonio y anlisis del movimiento de huelga, constituirse en un documento que ayude a conservar la memoria del movimiento, del SITUAM y de la UAM, as como plantear un conjunto de tareas pendientes que tendrn que afrontar las y los trabajadores en los prximos aos. Pero sobre todo nuestro objetivo es contribuir en el fortalecimiento del SITUAM, del sindicalismo universitario y de la cultura poltica de las y los trabajadores de la universidad, de cara a los tiempos difciles que se avecinan para el sindicalismo y la clase trabajadora mexicana.

Ciudad de Mxico, 10 de junio 2019

Por orden alfabtico

Artemio Chvez

Salvador Ferrer

Enrique Gallegos

Marco Gmez

Marcia Gutirrez

Selene Laguna

1. CONTEXTO DE LA HUELGA

Las condiciones en las que fue levantada la huelga en 2008 tuvo como consecuencia el debilitamiento de la bilateralidad en las relaciones laborales entre el sindicato y la UAM, situacin que se expres en el robo de materia de trabajo mediante contrataciones de personal de confianza e irregular. Con el paso de los aos, mientras la UAM afianzaba su posicin como autoridad, el sindicato quedaba sometido a decisiones unilaterales, generndose espirales cada vez ms acusadas de prcticas autoritarias por parte de los funcionarios universitarios.

Otros elementos que mermaron la posicin del sindicato previa a la huelga, fueron las denuncias de corrupcin al interior del sindicato y discusiones mal planteadas, cuyo resultado fue el debilitamiento de su estructura y de sus rganos de discusin y direccin y las prcticas endgenas de las denominas corrientes, que tuvieron como efecto la ausencia de formacin poltica de las y los trabajadores, perdiendo de vista los aspectos estructurales de las relaciones entre trabajo y capital al que est sometida la universidad, aunque sea de forma mediada. A esto hay que sumar la introduccin de la carrera acadmica y la exclusividad de las autoridades para la contratacin y la permanencia del personal acadmico, que tuvieron como consecuencia la falta de inters y participacin de los profesores en la vida sindical. La situacin anterior se agudiz con el Laudo de 1981 que debilit la capacidad de negociacin del sindicato de las cuestiones acadmicas.

Otro aspecto importante para comprender el contexto del estallamiento de la huelga es la situacin de las formas de gobierno de la universidad, las decisiones de las autoridades y la asignacin del presupuesto. El Rector General ha mantenido acuerdos por medio de los cuales durante dos aos despus de acabar su periodo se mantienen los estmulos y compensaciones (Acuerdo General 07/2011) y por otra parte castigan a los profesores temporales promoviendo una poltica de precarizacin salarial que bajo el argumento de racionalizar los recursos reducen su salario cuando un profesor de medio tiempo ocupa una plaza con motivo del ao sabtico (Acuerdo 11/2018). Esto es una muestra ms de cmo se ha fortalecido el autoritarismo y de cmo las autoridades se autoasignan altos salarios, compensaciones y estmulos. Por el contrario, los salarios de las y los trabajadores de base y profesores de medio tiempo y de tiempo parcial disminuyen ensanchando cada vez ms la brecha salarial entre autoridades y trabajadores de base. A esta brutal disparidad en los salarios, hay que sumar la cultura laboral hostil que prevalece en la universidad, en la que trabajadores y trabajadoras son hostigados y bloqueados en los incentivos para ascender en el escalafn.

El nuevo contexto nacional que se desarroll a partir del 1 de julio de 2018 con el gobierno tambin Influy en la huelga. El discurso del 1 de diciembre el Presidente tom posicin contra los privilegios y el neoliberalismo. El hecho de que el gobierno de Andrs Manuel Lpez Obrador otorgar un aumento del 16% a los salarios mnimos y plantear que ningn aumento salarial estara por debajo de la inflacin gener una expectativa de que se podra obtener un aumento salarial mayor en la revisin del SITUAM. De hecho, en el Congreso de noviembre, algunas de las ponencias presentadas para la discusin sobre la coyuntura y el salario, incluyeron elementos que cuestionaban la distribucin presupuestal de la UAM y proponan abordar la redistribucin.

Con respecto a los trabajadores acadmicos, la carrera acadmica ha tenido serias repercusiones en cuanto a su relacin con el sindicato. En la mayora de los casos el sistema de becas y estmulos corresponde a dos terceras partes del ingreso y slo un tercio de ingreso corresponde al salario directo. Se ha fomentado un trabajo individualizado y atomizado donde lo nico que importa es incrementar el ingreso y los beneficios personales. Esta situacin los ha alejado de la participacin en el sindicato y en los rganos colegiados. En muchos casos no se ubican como trabajadores sino como acadmicos que se sitan al margen de las relaciones de trabajo y de los conflictos laborales, por lo que la huelga en una universidad pblica les pareca inadmisible.

Con respecto a los trabajadores administrativos, el sindicato nunca ha aceptado la carrera administrativa porque la lucha por el salario es colectiva y no individual. Evidentemente con toda la poltica de topes salariales de los gobiernos anteriores es notoria la prdida del poder adquisitivo. La situacin de los trabajadores de base se complica con el robo de la materia de trabajo porque en los hechos significa la reduccin de plazas y precarizacin laboral.

Con estas y otras condiciones llegamos al estallamiento de la huelga el 1 de febrero con una votacin dividida: 127 delegados a favor y 120 por la no huelga. Es importante sealar que la mayora de las asambleas seccionales vot a favor de la huelga, componente que tuvo un peso importante en el desarrollo de la huelga.

2. LAS DEMANDAS DE LA HUELGA

El primer da de febrero de 2019 el SITUAM por mayora decidi estallar la huelga en la Universidad Autnoma Metropolitana por un aumento salarial del 20%, un ajuste al tabulador para todos los puestos y por violaciones al Contrato Colectivo de Trabajo, que en gran medida se refieren a la contratacin de personal de confianza que realizan funciones de trabajadores de base. La respuesta de las autoridades universitarias ante las demandas del sindicato, entregadas desde finales del ao pasado, fue ofrecer el 3.35% de aumento salarial; 3% de retabulacin para puestos de administrativos y profesores de tiempo parcial y de medio tiempo; ms 4.28% de aumento en vale de despensa. Para darnos una idea de la propuesta de las autoridades podemos hacer un ejercicio. Un auxiliar de intendencia tiene un salario mensual de $6824, el tres por ciento de aumento salarial corresponde a $7 pesos diarios y el incremento de la despensa corresponde a $48 mensuales. Con respecto a la retabulacin de los acadmicos slo incluye a 169 profesores de medio tiempo y 149 profesores de tiempo parcial. Esto es, 318 profesores, dejando fuera de este aumento a 2754 profesores de tiempo completo, por lo cual era discriminatoria.

Es importante mencionar que el principal argumento de las autoridades fue que los trabajadores acadmicos tienen la posibilidad de incorporarse al sistema de becas y estmulos para incrementar significativamente su salario; sin embargo, el sindicato mantuvo siempre la posicin de que ese sistema es opcional y no todos los acadmicos est incorporados. Hoy debemos reflexionar sobre el significado de la carrera acadmica, y por lo tanto abrir la discusin sobre la incorporacin de las becas y estmulos al salario. Ms an con las nuevas polticas en las que se retendr el ISR de este tipo de ingreso.

La propuesta general de aumento al salario fue de 3.35%, debajo de la inflacin reportada (4.83 segn el Banco de Mxico); sin embargo, a los trabajadores administrativos y acadmicos de medio tiempo y tiempo parcial se les otorg un aumento adicional del 3% por medio de una retabulacin, obteniendo as 6.45%. Es importante sealar que este 3% de retabulacin obedece a un proceso paulatino de recuperacin del salario que fue reconocido por la autoridad al finalizar la huelga del 2008. Tambin hay que decir que la propuesta discrimin a los profesores de tiempo completo pues slo recibieron el 3.35. Los trabajadores consideraron insuficiente la propuesta de la autoridad y fue uno de los elementos para el estallamiento de la huelga.

En contraste a los salarios de los trabajadores de base, encontramos los elevados sueldos, compensaciones y estmulos de privilegio que se autoasignan las autoridades, al mismo tiempo que amplan su planta de empleados de confianza de manera exponencial, cubriendo y repitiendo funciones que corresponden a personal administrativo de base.

3. EL DESARROLLO DE LA HUELGA

La huelga inici el 1 de febrero y termin 5 de mayo de 2019. Es la huelga ms larga en la historia del sindicato. Fueron 93 das de intensa lucha y donde el sindicato se puso a prueba y enfrent diferentes desafos y sin duda hubo un aprendizaje para todos los trabajadores del sindicato.

En primer lugar, enfrent una cerrazn de las autoridades universitarias que durante 22 sesiones de negociacin y durante tres meses, no se movi de su oferta inicial. Conforme pas el tiempo fue quedando ms clara la intencin de las autoridades universitarias de castigar al sindicato por no aceptar su poltica de tope salarial y por evidenciar el manejo inequitativo del presupuesto universitario orientado a mantener sus privilegios. A pesar de que el sindicato proporcion distintas formas de redistribuir el presupuesto para satisfacer sus demandas, las autoridades se negaron a ello. Fueron muchas mesas donde la negociacin pareca un dilogo de sordos. El sindicato presentaba propuestas y la autoridad simplemente se negaba.

Despus de varias negociaciones donde era clara la negativa de la autoridad, el sindicato no super esa dinmica de centrase en la negociacin y no en la movilizacin. Se debi implementar una poltica ms contundente de movilizaciones que permitiera llegar en mejores condiciones para impulsar la solucin de las demandas. El sindicato cometi el error de descuidar el frente externo en la estrategia de lucha. Histricamente la fuerza de las huelgas descansa en la movilizacin.

Si bien se realizaron varias movilizaciones hacia la Cmara de Diputados, a la Secretara de Hacienda y a la Presidencia, stas fueron aisladas sin ninguna preparacin y objetivo. Falt realizar una estrategia que permitiera realizar una campaa ms intensa con organizaciones sociales y sindicatos para organizar un frente con las diferentes huelgas que haban estallado en ese momento. Dado que las diferentes huelgas universitarias haban estallado por aumento salarial y vean al SITUAM como un referente, era necesario llamar a un frente para organizar la resistencia y conjuntar esfuerzos contra la poltica de topes salariales. Desafortunadamente esto no fue propiciado por la dirigencia sindical, que mostraba estrategias ambiguas y desmovilizadoras.

La huelga del SITUAM fue importante para todo el sector universitario, pues fue referente para el estallamiento de otros movimientos: Universidad Autnoma Benito Jurez de Oaxaca, Universidad Autnoma de Chapingo (acadmicos y administrativos), Colegio de Posgraduados, Universidad Autnoma Agraria Antonio Narro (Coahuila), Instituto Nacional de Investigaciones Forestales, Agrcolas y Pecuarias.

Durante la huelga, el sindicato tambin se enfrent a otros poderes: la indiferencia del gobierno federal, del Ejecutivo y sus Secretaras (Secretara del Trabajo y Previsin Social, Secretara de Hacienda, Secretara de Educacin Pblica), quienes se negaron a escuchar las demandas de los trabajadores. Asimismo la huelga afront la injerencia de los distintos rdenes de gobierno, a nivel federal con las declaraciones de la Secretaria del Trabajo y de los mediadores de la JFCyA, patentemente a favor de las autoridades universitarias. A nivel local, destac el exhorto del Congreso de la CDMX promovido por un diputado de Morena que llam a intervenir en la vida interna del sindicato con una consulta ilegal. En el contexto de ofensiva general contra las y los trabajadores y las organizaciones democrticas sindicales (como el propio SITUAM), esto resultaba grave porque buscaba lesionar el derecho a huelga, en tanto herramienta fundamental de los trabajadores, sentando un precedente para violentar la Ley Federal del Trabajo y los convenios 87 y 98 de la Organizacin Internacional del Trabajo.

Mencin especial merece este exhorto para que se organizara una votacin de sindicalizados y no sindicalizados para el levantamiento de la huelga. Esta peticin fue completamente ilegal, porque la huelga haba sido declarada legalmente existente y slo los afiliados del SITUAM podan decidir en qu momento se poda levantar.

Basados en este exhorto, las autoridades de la UAM y con el apoyo del sindicato blanco SPAUAM y el de un sector de profesores distinguidos organizaron una consulta de manera electrnica y una marcha el jueves 25 de abril para el levantamiento de la huelga. Cabe mencionar que las autoridades utilizaron los recursos de la universidad para una campaa meditica contra el sindicato y para llamar a esta marcha y con el apoyo de los medios de comunicacin y manipulando a un sector de estudiantes, con el objetivo de generar presin de la comunidad universitaria para levantar la huelga.

Esta marcha pareca organizada por la comunidad universitaria, pero muy rpido esto se desminti. En el mitin realizado en el Zcalo apareci el Rector General, Eduardo Abel Pealosa Castro; el Secretario General, Jos Antonio de los Reyes; el Abogado General, Rodrigo Serrano junto con algunos miembros de la directiva del sindicato blanco. En este mitin el Rector General pronunci un discurso de odio al afirmar que el enemigo se encontraba en el SITUAM y que la prolongacin del conflicto era artificial.

Esta accin de las autoridades, en complicidad con el sindicato blanco, mostr que no haba ninguna intencin de solucionar el conflicto por la va del dilogo; mostr, ante la comunidad universitaria, que su verdadero objetivo era confrontar y golpear al SITUAM y no resolver sus demandas. Ante este hecho sectores importantes de profesores y estudiantes criticaron la actuacin del rector y su discurso de confrontacin e incluso se deslindaron de su presencia.

Sumado a las acciones y resistencia del movimiento de huelga y a las estrategias de comunicacin, este hecho fue significativo para la salida del conflicto, pues un sector importante de la comunidad universitaria presion para avanzar en la solucin de las demandas y el pago del 100% de salarios cados.

En estos tres meses de huelga cabe destacar la actuacin de las autoridades de otras universidades e instituciones de educacin superior. En casi todas si bien no dieron ms aumento salarial del 3.35%, s ofrecieron otras salidas como en el caso de la Universidad Autnoma de Chapingo con un bono de $12,000 para los profesores; al Colegio de Posgraduados un bono entre $6000 y $12000 y a la Universidad Autnoma Agraria Antonio Narro de Coahuila, adicionalmente con el pago de 100% de salarios cados.

En contraste, las autoridades de la UAM se mostraron inflexibles. Durante todo el conflicto no ofrecieron ninguna salida y queran alargar el conflicto para derrotar al sindicato por desgaste y cansancio. Pero la estrategia de los funcionarios no slo iba en el sentido de pretender desgastar el movimiento, sino tambin de amenazarlo, darle ultimtums para levantar la huelga. Ante todo esto el sindicato resisti.

La huelga tambin enfrent obstculos en las reuniones del Comit de Huelga. Por un lado, eras claras las limitaciones polticas de la dirigencia sindical, de las corrientes y de amplios sectores de los trabajadores para comprender que la huelga exige una mirada que rebase los intereses domsticos y se retroalimente con las movilizaciones y finalmente se diseen estrategias en los medios de comunicacin para regresar con ms fuerza a las negociaciones con las autoridades.

Por otro lado, es claro que exista una diversidad de posturas en torno al sentido de la huelga y a las estrategias, donde permeaba la ausencia de un anlisis profundo del estado del conflicto y la situacin nacional, esto limit la construccin de una estrategia conjunta. Eso adems se expresaba en que la dirigencia sindical pretenda establecer ciertas directrices y las bases trabajadoras lograban impulsar otras con el fin de corregir el rumbo de la huelga.

Sumado a esto hay que mencionar que el fantasma del levantamiento de la huelga del 2008 siempre estuvo presente como una experiencia vivida dramticamente y que las y los trabajadores no queran volver a experimentar. Esas tensiones y contradicciones se manifestaban en las largas reuniones del Comit de Huelga que terminaban por generar inmovilidad y parlisis o en las que se tomaban decisiones que atentaban contra el movimiento de huelga, como fue el caso del abrupto levantamiento del platn instalado en el zcalo o la impericia del Secretario General del sindicato al plantear de manera prematura el tema de los salarios cados.

Un aspecto que tampoco debe pasar desapercibido fue el rol que desempearon las redes sociales para contrarrestar los medios de comunicacin hegemnicos, que usualmente resultaban aliados de los funcionarios de la universidad. En este punto merece mencin especial los colectivos de estudiantes que apoyaron el movimiento de huelga, tanto en las movilizaciones como en la difusin y propaganda a favor de la huelga a travs de esos medios. Adems es importante sealar la presencia de nuevas generaciones de trabajadores interesados en la participacin sindical.

A nivel externo el sindicato enfrent una poltica de tope salarial impuesta por el Gobierno Federal del 3.35%. Aunque el gobierno haya declarado la inexistencia del neoliberalismo, lo cierto es que la poltica de tope salarial contina con el actual Gobierno Federal en el sector universitario. El sindicato solicit audiencia con el presidente Andrs Manuel Lpez Obrador en varias ocasiones para exponerle la justeza de las demandas y que el fondo de la lucha era por mejores salarios a travs de una redistribucin del presupuesto ya asignado a la universidad, pero no se concedi la cita. Incluso el 1 de mayo el Secretario General del SITUAM ni siquiera fue invitado a una reunin del Presidente con otros sindicatos. Mal sntoma de la cuarta transformacin cuando son ignoradas las demandas de los trabajadores. La leccin que podemos extraer es que para hacer realidad las demandas de los trabajadores es necesaria su independencia y organizacin con respecto al poder federal.

4. LOGROS DE LA HUELGA

Los logros de la huelga no se pueden medir slo en el aspecto econmico, es decir respecto a lo que se obtuvo de salario, porque lo que obtuvo fue el 3.35% directo al salario y 3% de retabulacin para trabajadores administrativos y profesores temporales de medio tiempo y tiempo parcial. Para medir los logros del movimiento es importante considerar el contexto adverso en el que estall: de entrada una votacin muy cerrada por la huelga 127 a favor y 120 en contra, un debilitamiento de las asambleas y la estructura sindical, la prdida de materia de trabajo, la erosin de la bilateralidad del sindicato y el incremento de las decisiones autoritarias de los funcionarios. Pero aun considerando estas condiciones previas, el sindicato reagrup su fuerza con la participacin de trabajadores de base, tanto administrativos como acadmicos, en todas las actividades y en las negociaciones, de tal manera que hizo evidentes problemas estructurales de la universidad: inequitativa distribucin presupuestal; precarizacin laboral de administrativos y acadmicos; autoritarismo y necesidad de profundizar la democracia en los rganos colegiados; un tejido social daado por manifestaciones clasistas y de desprecio hacia los trabajadores; al grado que se mostr la profunda crisis por la que atraviesa la UAM. Durante las mesas de negociacin, el sindicado puso contra la pared a los funcionarios, los mostr intransigentes y autoritarios.

El reto que queda para el sindicato y para la comunidad universitaria es continuar con esta discusin para desarrollar mecanismos para hacer realidad la modificacin del presupuesto universitario. En el Colegio Acadmico se pueden plantear posiciones, pero es insuficiente. Es necesario mantener una discusin permanente en el sindicato y con la comunidad para que a travs de foros y asambleas se puedan crear las condiciones para modificar sustancialmente la estructura del presupuesto y darle una orientacin que fortalezca las funciones sustantivas de la universidad.

Con relacin al acuerdo sobre mejora salarial, es indispensable que el sindicato establezca una ruta clara para dar certeza a su cumplimiento, pues el desempalme del tabulador de salarios debe llevarse a cabo a la brevedad. La estructura debe actuar inmediatamente sobre este tema.

Con respecto al personal de confianza e irregular si bien no se tuvo la fuerza para recuperar la materia de trabajo en lo inmediato, en el documento que se firm (Acuerdos 2019) las autoridades universitarias se comprometen a no crear nuevas plazas de confianza en los centros de trabajo ya existentes. Por otra parte, las autoridades entregarn al sindicato una lista del personal de confianza donde se establezca nmero de plazas, funciones, adscripcin y salario. Ahora depende del sindicato que a travs de su estructura organizativa pueda verificar que esta lista no aumente y se recupere la materia de trabajo. Un aspecto importantsimo es la recuperacin de la bilateralidad en las relaciones entre SITUAM y UAM.

La discusin acerca de los salarios cados es donde el SITUAM midi fuerza con las autoridades y se evidenci la fortaleza del movimiento de huelga. Se conjugaron dos elementos. Las acciones y resistencia de las y los trabajadores durante casi tres meses y, por otra parte, la actuacin del Rector General, Eduardo Abel Pealosa Castro, en la marcha del 25 de abril, en el cual declar que el enemigo es el SITUAM.

Esto ayud para que distintos sectores de la comunidad se manifestaran en el sentido de que no haba razn para no otorgar el 100% de salarios cados. Este hecho influy positivamente en el nimo de los trabajadores y decidieran levantar la huelga y evaluarn que el esfuerzo realizado durante tres meses haba valido la pena.

La huelga fue una escuela que permiti generar discusiones y fortalecer la organizacin del sindicato y reconstruir lazos entre las y los trabajadores.

Es indudable que la UAM no ser la misma antes y despus de la huelga de 2019 y no debemos permitir que la amnesia colectiva y la prisa por dar vuelta a la pgina limiten la posibilidad de la comunidad universitaria para actuar y transformarla. Por ello, es indispensable acudir a ejercicios de memoria, de reflexin, pero sobre todo a la generacin de propuestas en este tiempo de cambio.

Finalmente, otra leccin para el sindicato es la experiencia con el nuevo gobierno de Lpez Obrador. La leccin para el sindicato es que la nica garanta para lograr sus demandas es su organizacin e independencia y no depender de las buenas intenciones de los gobernantes en turno.

5. TAREAS PENDIENTES

La tensin en la toma de decisiones dentro de los comits de huelga y asambleas evidenciaron contradicciones y vacos estatutarios que deben discutirse y resolverse a la brevedad, para permitir el fortalecimiento de la democracia sindical.

Asimismo el SITUAM tiene el reto de llamar a todos sus sectores a reforzar activamente la vida cotidiana y no limitar su participacin a perodos de huelga.

En este sentido la huelga deja muchas tareas, a continuacin proponemos algunas de ellas:

1) Darle continuidad a la denuncia sobre el manejo inequitativo del presupuesto. El presupuesto debe estar dirigido al fortalecimiento de la docencia, la investigacin y la difusin de la cultura.

2) Formar una comisin que trabaje la metodologa para eliminar los empalmes en le tabulador y se haga realidad la propuesta de mejora salarial.

3) Fortalecer las comisiones y los rganos para darle seguimiento a los acuerdos firmados respecto a las violaciones del CCT.

4) Promover la discusin en las instancias del sindicato sobre la reforma laboral y la educativa.

5) Es urgente plantear la discusin sobre la carrera acadmica y la posibilidad de asimilar las becas al salario. El da 20 de mayo se public el acuerdo 03/2019 del Rector General donde se fijan los montos de la beca al reconocimiento de la carrera docente; llama la atencin que aparecen tres consideraciones ms donde se anuncia la retencin de impuestos de esta beca. Y la pregunta que surge es ser el inicio de la retencin de los impuestos de todas las becas y estmulos de los acadmicos? a qu obedecen estas decisiones? qu pasar con el presupuesto que estaba destinado al pago de los impuestos de las becas para acadmicos?

6) Es indispensable que el SITUAM se ponga al frente de la lucha contra la precariedad laboral de los acadmicos temporales, no es posible que se siga implementando el acuerdo 11/2018 del Rector General que lesiona los derechos de los compaeros.

7) Organizar la discusin de los Estatutos del sindicato, en particular, clarificar el tema del nombramiento de delegados en el periodo de huelga.

8) La huelga tambin arroj signos preocupantes de ausencia de una cultura poltica sindical en amplios sectores de trabajadores, por lo que es necesario disear e implementar estrategias de formacin poltica y de conciencia de clase, en las y los trabajadores. Asimismo es necesario modificar las prcticas endgenas y excesivamente gremialistas que aslan al sindicato y a la larga lo debilitan.

9). En la medida en que SITUAM surge casi al mismo tiempo que la UAM, es necesario que las y los trabajadores se involucren no slo en la laboral, sino tambin en la transformacin y lucha por el modelo universitario en todas sus facetas (rganos colegiados, funcin social, autonoma, organizacin, carrera acadmica, etc.). Se debe tener consciencia que el destino del sindicato est estrechamente vinculado al destino de la universidad.

10) El SITUAM tiene el reto de mantenerse en su carcter mixto. Tiene que convivir en medio de la contradiccin. Por una parte, el sector de los acadmicos que se ha alejado del sindicato en gran medida porque la mayor parte de sus ingresos los obtiene de las becas y los estmulos y el sector de los administrativos quien ha rechazado la carrera administrativa y su nico ingreso es directamente el salario. Esta contradiccin no se va resolver slo modificando los estatutos. Se requiere crear condiciones de convivencia y de discusin para resolver estas diferencias.

FINALMENTE

Lo que el SITUAM plante con esta huelga es una disputa del proyecto de universidad, porque hablar de presupuesto es hablar de objetivos y prioridades; hablar de precarizacin laboral es hablar de las condiciones en las que se ofrece la educacin; hablar del sistema de puntos para los acadmicos es hablar de afectacin a la investigacin y la docencia y por lo tanto es cuestionar las modificaciones al modelo pedaggico de la UAM; hablar de autoritarismo es hablar de la necesidad de hacer efectiva la democracia.

Hoy las y los trabajadores nos enfrentamos a la tarea de mantener el sindicato como organizacin democrtica de los trabajadores, pero para ello es fundamental evitar que las condiciones de trabajo sean precarizadas. Esto retos se vuelvan ms complejos de cara a las nuevas condiciones que los marcos legales impondrn: la reforma laboral y educativa. El SITUAM, con todo y sus contradicciones y limitaciones, representa una fuerza laboral y poltica importante dentro del sindicalismo independiente.

Como sindicato mixto, el SITUAM puede recoger las inquietudes de los trabajadores acadmicos, pero para ello es importante la participacin activa del sector. Las caractersticas de nuestro sindicato le permiten ser un actor fundamental en la defensa de la universidad y puede ser capaz de generar y recuperar un modelo de universidad pblica que se desdibuja cada vez ms.

Las y los trabajadores del sector universitario y los estudiantes tienen la responsabilidad de defender nuestra universidad, mantener el objeto social para el que fue creada y sobre todo su carcter pblico, que debe corresponder a una universidad incluyente, democrtica y comprometida socialmente.

Pero tambin hay que reconocer que enunciar los problemas no los resuelve y que su resolucin requiere de un clima de colaboracin entre los actores universitarios, estudiantes, profesores, trabajadores, que propicien espacios adecuados para construir y sobre todo en una poca neoliberal que disciplina los cuerpos y los saberes a los fines productivos y de mercado.

Rebelin ha publicado este artculo con el permiso de los autores mediante una licencia de Creative Commons, respetando su libertad para publicarlo en otras fuentes.



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