CABA: Jorge Macri continúa el desguace de la educación pública

El desguace en primera infancia

“A esta altura realmente creemos que son un gasto que el GCBA no está dispuesto a realizar”, aseguró un asesor de la cartera educativa porteña que conduce Mercedes Miguel al ser consultado sobre los argumentos que tiene el jefe de Gobierno, Jorge Macri, para cerrar los Jardines Comunitarios, instalados en los barrios más postergados del distrito porteño.

Son establecimientos maternales públicos conveniados, manejados por el ministerio de Educación de la Ciudad junto a asociaciones y organizaciones barriales. Estos espacios educativos reciben a niños y niñas de 45 días a tres años de edad, y funcionan en el marco de la Dirección de Inclusión Educativa dentro del Programa Primera Infancia del ministerio de Educación porteño.

De acuerdo a una auditoría realizada por el equipo de docentes y trabajadores del Programa Primera Infancia, hasta el año 2016 había alrededor de 55 jardines populares. En los últimos diez años, las gestiones de Horacio Rodríguez Larreta y Jorge Macri desmantelaron 15 jardines maternales. Algunos de estos cierres fueron a lo largo de la última década y en la actualidad quedan cerca de 35. De acuerdo a la denuncia del personal del sector, Jorge Macri está dispuesto a avanzar con el cierre de la mayoría de ellos.

Desde el colectivo de trabajadoras y trabajadores del Programa Primera Infancia manifestaron que se encuentran en estado de alerta y movilización ante la persecución diaria que sufren por parte de las autoridades, y denuncian que “a una semana de comenzar nuestro ciclo lectivo 2026, desde el Ministerio de Educación cerraron un espacio y amenazan a otros tres de posible cierre”. Para justificar el cierre de los mismos, el gobierno de la Ciudad argumenta que esos espacios no están en condiciones.

“Actualmente de esos tres jardines que están con amenaza de cierre, estamos intentando hacer algunas modificaciones en uno de los jardines para poder abrir este año. Y en los otros dos directamente estamos buscando otro espacio edilicio, cerca del lugar de origen ya que es una comunidad que funciona hace más de 15 años”, contó Marina, docente de El Jardín de Teresa ubicado en el barrio Fraga en la zona de Chacarita.

“Lo que nosotros vemos es una intención política ya, porque venimos hace años siendo hostigados por la Ciudad y con cada vez más frecuencia y más exigencias para cerrar. Y son justamente jardines que están en las villas, en lugares donde las familias los necesitan”, agregó Marina. En riesgo de cierre para el ciclo lectivo 2026 están Luces en el Bajo, Globo Rojo y Sacha; tres de los maternales que administra la agrupación La Dignidad.

Entre los maternales populares que ambos mandatarios ordenaron su cierre se encuentran: La Vereda, manejado por el Ministerio de Educación y la asociación civil que lleva el mismo nombre, y estaba ubicado en el barrio de Balvanera; el maternal San José Obrero que funcionaba en La Boca; el jardín Sueñitos, ubicado en el barrio de Lugano sobre Luis Herrera 3460; el espacio Sala de juegos Piletones, ubicado en el barrio que lleva el mismo nombre; y el Jardín Maternal Comunitario «Madre del Pueblo», que estaba ubicado estratégicamente sobre la avenida Perito Moreno al 1700, dentro del Barrio Illia, entre el Bajo Flores y Nueva Pompeya.

“Este año ya cerró porque no tiene la fuerza para poder responder a esta situación. Nosotros le propusimos un lugar al gobierno, ahora esta semana vamos a proponerle otros dos para posibles mudanzas, pero vemos que la administración de Macri tiene una decisión política de querer cerrarlos”, terminó Marina.

De acuerdo a la denuncia de las y los trabajadores y docentes de Primera Infancia, hasta ahora son seis maestras que tuvieron que cesar sus suplencias.

“Es porque el GCBA hizo volver a algunas coordinadoras a sus cargos de base, quitándole las reubicaciones a las coordinadoras actuales. Estaban reubicadas en cargos de coordinación, como ahora hay cuatro jardines menos, hay menos maternales para coordinar y les sacaron las reubicaciones”, explicó Damián Drescher, docente de nivel inicial.

Drescher anticipa que esas docentes que cumplían la función de maestra de sección en la sala se quedaron sin su cargo. “Estos eran cargos que en algunos casos existen hace nueve años. Son suplentes, o sea, no cesaron interinatos por ahora. Pero bueno, es el primer paso de este recorte.”

Jornada de lucha en las calles y rechazo en la Legislatura contra los despidos de docentes porteños
Por Martín Suárez

La comunidad educativa resiste un nuevo ajuste de Jorge Macri, tras las cesantías de maestras con licencia por maternidad que fueron notificadas por mail. Los gremios mayoritarios UTE y ADEMYS movilizaron al Ministerio de Educación.

La semana en que se debatirá nuevamente la reforma laboral del presidente Javier Milei en el Senado, inició con tomas, marchas y movilizaciones hacia diferentes estamentos. Por un lado, empleados judiciales tomaron la sede central de la Justicia Nacional del Trabajo en la Ciudad de Buenos Aires y dispusieron un paro total de actividades en todo el fuero, en rechazo al traspaso de competencias a la órbita porteña.

Otra importante movilización ocurrió el lunes 23 de febrero en horas del mediodía hacia la cartera educativa de la Ciudad, en rechazo al vaciamiento educativo que viene ejecutando desde hace años el macrismo, en este caso, tras el despido de decenas de docentes porteños que acompañan la alfabetización en los primeros años de escuelas primarias.
De la jornada de lucha participaron los gremios mayoritarios UTE-Ctera y la asociación docente ADEMYS, que movilizaron una nutrida columna de trabajadoras y trabajadores de la educación.

“La educación es una variable de ajuste para Macri y Milei, quieren un pueblo sumiso, sin crítica y poco educado”, manifestó una de las docentes durante el acto que realizaron en las puertas del Ministerio de Educación que dirige Mercedes Miguel.

El rechazo a este nuevo ajuste a la educación pública porteña llegó a la Legislatura. La diputada local Maru Bielli presentó un proyecto de repudió a la gestión macrista.

“Los docentes del programa Maestro + Maestro se dedican a fortalecer la enseñanza de la lectura y escritura en el primer ciclo del nivel primario. 50 de ellos fueron cesanteados, notificados por mail, sin previo aviso a días de empezar las clases”, manifestó la diputada de Fuerza Patria y agregó: “Esperamos que se revea esta injusta medida que afecta a quienes trabajan en la alfabetización de niños y niñas de la Ciudad.”

Por su parte, la legisladora porteña Andrea D’Atri manifestó en sus redes su apoyo “a las maestras del programa M+M, que alfabetizan en las escuelas donde asisten niñxs de sectores vulnerables de CABA, quienes hoy exigen la reincorporación de 50 compañeras despedidas por Jorge Macri, en el Ministerio de Educación porteño.”

Un programa vaciado

El Programa Maestro más Maestro (M+M) de la Ciudad de Buenos Aires es una iniciativa pedagógica enfocada en fortalecer la enseñanza, particularmente en el primer ciclo de la escuela primaria, con énfasis en la alfabetización inicial y la didáctica. Se basa en un dispositivo de pareja pedagógica o acompañamiento, donde una maestra/o del programa trabaja junto a docentes de grado para mejorar las prácticas, apoyando a estudiantes en contextos de vulnerabilidad.

Si bien el GCBA se niega a brindar datos oficiales sobre la cantidad de docentes que quedan activos dentro del programa de alfabetización Maestro+Maestro, de acuerdo a un relevamiento realizado por los trabajadores del sector, se estima que, tras los despidos, quedan alrededor de 220 docentes en funciones, apenas entre 100 y 130 fueron titularizados y entre 90 y 100 del total de maestros están precarizados.

Las comunidades educativas se organizan frente al cierre de grados y secciones

Durante la última semana del ciclo lectivo, y habiendo finalizado las clases, el gobierno de la CABA de Jorge Macri, anunció que muchas escuelas van a sufrir cierre de secciones en 2026.

La Escuela 1 DE 15 convocó a un abrazo del que participaron muchas familias y docentes de otras escuelas. La actividad comenzó con un semaforazo frente a la Plaza Echeverría, luego se realizó un abrazo a la escuela y tomaron la palabra docentes de la Escuela 8 DE 15 que acababan de recibir la misma noticia sobre el cierre de grados por lo que desde allí se invitó a volver a salir. La jornada cerró con música de artistas que llevaron su solidaridad.

Dos días después la comunidad educativa del Distrito 15 se volvió a encontrar, pero esta vez, sosteniendo dos semaforazos, uno en Alvarez Thomas y Juramento para luego ir a Triunvirato y Juramento. En ambas esquinas se expresó muchísimo apoyo de autos, colectivos y vecinos, la gente saludaba y muchos se sumaron a la actividad. Una docente de la escuela relataba que el anuncio lo recibieron a días de terminar el ciclo lectivo: “sin darnos tiempo a organizarnos como comunidad y habiendo pasado los actos públicos, coartando la posibilidad de que les docentes puedan ubicarse en otras escuelas, las familias tampoco pueden entender nada”.

Paralelamente, las docentes de la escuela 20 DE 2, “La Rosarito” se enteraron que también sufrirán cierres de cinco secciones entre el turno mañana y tarde. La reacción inmediata fue recurrir a la comunidad educativa, y convocaron a una asamblea abierta para intercambiar sobre cómo defender la escuela pública y enfrentar los cierres.

Estos cierres de secciones, grados, cursos y hasta incluso de escuelas, cómo el caso de la escuela 16 DE 14 “Fray Justo” que será trasladada y cuya comunidad también se organizó con festivales, asambleas, radio abierta, etc; fueron moneda corriente durante todo el año 2025 como parte del ajuste que viene llevando adelante el GCBA de Jorge Macri y la ministra de educación Mercedes de Miguel que vienen aplicando la motosierra como los mejores alumnos del gobierno de Milei.

Este brutal ajuste a la educación, no podemos pensarlo de manera aislada al ajuste que propone el gobierno nacional que intenta avanzar con reformas educativa, laboral, previsional y tributaria a medida de las exigencias de los empresarios, el FMI y Trump, limitando el derecho a huelga y precarizando aún más las condiciones de vida y de trabajo de las grandes mayorías trabajadoras.

No al cierre del Profesorado Pueblos de América

La comunidad educativa del Profesorado Pueblos de América juntó firmas para frenar la intención del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires de cerrarlo. El Ejecutivo porteño está prohibiendo la inscripción de nuevos estudiantes en 2026, dejando a la Villa 21/24 sin el único instituto de nivel terciario.

“Esta medida viola el derecho de los vecinos y vecinas del barrio a acceder a una educación de calidad, lo que les permitiría mejorar sus oportunidades laborales y alcanzar un mejor nivel de vida”, aseguran quienes integran la comunidad educativa del Profesorado.

“Rechazamos enérgicamente esta medida y exigimos la continuidad del Profesorado Pueblos de América para garantizar el acceso a estudios superiores y permitir que los jóvenes del barrio puedan cumplir su sueño de convertirse en docentes. Es fundamental que el Gobierno de la Ciudad reconsidere su decisión y priorice la educación como un derecho para todos los ciudadanos”, agregan.

Ciclo lectivo 2026: el macrismo logró imponer el nuevo sistema de presentismo
Por Martín Suárez

Durante varios años, el sistema había sido fuertemente resistido por los gremios, pero en los 2 últimos años el PRO avanzó. Cuáles son los argumentos que rechazan la utilización de datos biométricos.
La crisis económica, los salarios congelados y la precarización laboral en la docencia porteña relegaron algunas de las demandas que durante años estuvieron presentes en la agenda de reclamos.

Una de ellas fue el rechazo contundente a la instalación del polémico sistema biométrico de asistencia docente en todas las escuelas porteñas y, finalmente, el macrismo logró imponer su postura en el inicio del ciclo lectivo 2026.

Se trata de una herramienta que exige a los maestros registrar su ingreso y egreso mediante huella digital. Según explicaron desde el Ejecutivo porteño, la medida apunta a consolidar “un sistema ágil, transparente y unificado”.

Los argumentos que rechazan el sistema de presentismo
Los gremios docentes consideran que estos dispositivos son un nuevo sistema de control y otro intento de persecución y disciplinamiento hacia los trabajadores de la educación; al mismo tiempo, que atribuyen la instalación de estos dispositivos a «un nuevo negociado» entre CABA y empresas privadas.

Esta medida se suma a la instalación de cámaras de seguridad dentro de algunas escuelas porteñas, que registran todo el movimiento de docentes, estudiantes y equipos de conducción.

En julio de 2025, la Unión de Trabajadores de la Educación advirtió que el Gobierno intentaba duplicar intempestivamente la cantidad de escuelas para la implementación del sistema de huella digital”.

Mediante un comunicado, el gremio docente mayoritario de CABA informó que el 10 de julio del año pasado “el GCBA mandó a instalar dispositivos de registro a través de huella digital, como nuevo sistema de control de asistencia de forma intempestiva y sin aviso previo en escuelas que no estaban previstas en la prueba piloto. Esta decisión sorpresiva en edificios escolares, sin ninguna información oficial, no solo es una desprolijidad, sino que además genera malestar en toda la comunidad educativa”.

En el documento, la UTE señala que el gremio “se hizo presente en las instituciones para frenar la instalación en las escuelas donde no había ningún tipo de normativa oficial que respalde la prueba piloto lanzada hace menos de un mes, aún no pudo ser evaluada por ninguna instancia por lo que nos resulta “kamikaze” la duplicación de la misma”.

Por su parte, la asociación docente ADEMYS, en septiembre pasado, denunció que el GCBA profundiza el maltrato a las condiciones laborales de la docencia”, al querer “imponer la huella dactilar para acreditar el presentismo docente, siendo esto un grave intento de persecución y disciplinamiento hacia la docencia.»

El comunicado advierte: «Este avance implica un nuevo negociado del Gobierno de PRO, que pretende concretar contrataciones millonarias de manera irregular para la adquisición de este servicio, que sólo será usada para amedrentar a la docencia. Destinan dinero para empresas amigas, mientras le ponen un cepo al salario docente que pierde día a día frente al avance del alza en los precios”.

¿Quién maneja los datos privados de los docentes?

La base de datos está a cargo de la Dirección General de Planificación y Control Operativo, área dependiente de la Subsecretaría. Según la resolución N.° 25/SECRH/11, toda la información que se almacena debe estar protegida mediante un sistema de encriptación que cumpla con estándares internacionales de seguridad.

Tras un pedido de acceso a la información pública solicitado por la Fundación Éforo para su portal ElAuditor, el Ministerio de Educación porteño aseguró: “Esto busca garantizar que los datos no puedan ser alterados ni accedidos de forma indebida. Además, el sistema debe contar con una auditoría interna que registre todas las operaciones realizadas y establezca responsables directos del control de esa información”, señala el documento.

En otro apartado del documento, la subsecretaria recuerda que “el registro y la administración de datos biométricos responde a la Ley 1845 de Protección de Datos Personales. Deben estar guardados en archivos, registros, bases o bancos de datos del sector público de la Ciudad de Buenos Aires y hay que asegurar el derecho al honor, a la intimidad y a la autodeterminación informativa.

Es decir, las personas deben ser informadas claramente sobre el uso de sus datos biométricos, dar su consentimiento para ese uso y tener la posibilidad de acceder, corregir o solicitar la eliminación de esos datos si lo desean.

Fuentes: Resumen Latinoamericano, Tiempo Argentino

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